Flipped Classroom - Clase invertida (En español)

Hola a todos, en este blog, quisiera hablarles del termino "Flipped Classroom", también conocido como "Clase invertida". El Flipped Classroom es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.
En la actualidad el acceso a Internet por parte de los alumnos es casi una realidad instalada en la mayoría de los casos, ya sea a través de una pc o tablet, como sus dispositivos celulares.
La idea principal en la que se basa la clase invertida, es que los alumnos adquieran el contenido fuera del aula a través de blogs, tutoriales, etc. que podrían hallar en la web, para luego el docente reforzar dicho aprendizaje por parte de los alumnos en clase.
A continuación quiero compartir un video tutorial que realicé utilizando el software Graphmatica. en el mismo se ve explicado como hallar la forma factorizada de una función polinómica a partir de su forma polinómica y su gráfico.

Espero que les sirva, y lo puedan compartir para llevar a cabo una Flipped Classroom.

Comunidades educativas de aprendizaje entre docentes en redes sociales

Sean todos bienvenidos.

En esta ocasión me gustaría compartir con ustedes, información y ejemplos de comunidades educativas y/o comunidades de docentes en redes sociales.

Las comunidades de aprendizaje, se constituyen por un grupo de individuos autónomos e independientes que trabajan entre si para logra un bien común, llevando a cabo acciones que involucren a todos los miembros apuntando al enriquecimiento global. Su composición debe ser libre y democrática y rompe con las estructuras escolares tradicionales.

Al igual que las comunidades de aprendizaje las redes sociales ayudan al intercambio y el desarrollo del conocimiento. En el año 2004 Martín Moreno afirmó que:

• Motivan el aprendizaje colaborativo.
• Incrementan el aprendizaje grupal, logrando mayores niveles de rendimiento académico.
• Favorecen una mayor retención de lo aprendido.
• Promueven el pensamiento crítico (análisis, síntesis y evaluación de los conceptos).
• Contribuyen con el proceso de aprendizaje al reducir la ansiedad que provocan las situaciones individuales ante la resolución de problemas.

Las redes sociales como Facebook y Twitter, entre otras, facilitan la conformación de comunidades de intercambio social, modificando los roles de los profesores y los estudiantes; por lo que, el aprendizaje es el resultado de la transformación de los materiales de conocimiento.

Una opción que ofrece Facebook es la de trabajar en grupos cerrados, generando aprendizaje reciproco, que ayuda a la construcción del saber ya que se puede utilizar para comunicar novedades y eventos, compartir información a través de enlaces, fotos y videos; generar conocimiento colaborativo a través del muro, trabajar entre pares a través del chat y desarrollar habilidades técnicas y sociales básicas.

Ademas de Facebook y otras redes sociales del mismo tipo, hay redes sociales cuyo fin es exclusivamente educativo.

El ejemplo que hoy quiero compartirles es el de Internet En El Aula. Así se llama la red social docente del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, Madrid - España), en la que las comunidades de docentes comparten sus experiencias y sus recursos para la utilización de Internet en el aula. Foros, proyectos, buenas prácticas 2.0, metodologías, blogs, etc. Son algunas de las funcionalidades ofrecidas al profesorado. Facilita el acceso a Internet del profesorado no universitario del estado español y de los países de habla hispana y fomenta la creación de materiales curriculares en línea, la formación del profesorado en materia de tecnologías de la Información y la Comunicación y el fomento de la integración de las TIC en el aula y la práctica docente.

Captura de pantalla de página de inicio del sitio de Internet en el aula

Los fines de Internet en el Aula están relacionados directamente con la profesión docente y sus miembros con el mundo de la enseñanza. Sus objetivos principales son los de proporcionar un lugar de encuentro virtual para que cualquier docente pueda participar libremente, compartir experiencia y recursos, contactar y colaborar con otros docentes con sus mismos intereses.

Hacia la renovación disruptiva de la escuela: imágenes de espacios, modelos y tendencias

Hola a todos, en este post quiero compartir con ustedes algunos datos sobre STEAM, utilizando el concepto de cultura maker para contextualizarlo.

Pero... ¿Qué es STEAM?

STEAM es un enfoque educativo que incorpora las artes en el modelo STEM más familiar, que incluye ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Sus siglas provienen de estas disiplinas en el idioma ingles (science, technology, engineering, arts and mathematics). Los programas STEAM pueden incluir cualquiera de las artes visuales o escénicas, como la danza, el diseño, la pintura, la fotografía y la escritura. Se ha demostrado que la reintegración del arte y el diseño en la educación aumenta la felicidad y el bienestar de los estudiantes. Desde una perspectiva empresarial, las principales recompensas incluyen mejores habilidades de resolución de problemas y mayor creatividad e innovación.

Campamento STEAM ESU8 2017 - Foto subida a Flickr por Katie Morrow - CC BY-NC-ND 2.0

Este enfoque educativo viene acompañado además del crecimiento del movimiento maker, tambien conocido como cultura maker, que parte de la cultura DIY (Do It Yourself o Hazlo tú mismo). Esta visión consiste en dotar a las personas de la capacidad de crear sus propios objetos, con frecuencia usando la tecnología.

Madrid Mini Maker Faire 2015 - Foto subida a Flickr por Medialab Prado - CC BY-SA 2.0

Maker Faire es el festival de tecnologías creativas más grande del mundo – un evento para todos los públicos, en el que descubrir de forma activa numerosos inventos, creaciones y tecnologías. Es un lugar en el que la gente muestra lo que está haciendo y comparte sus aprendizajes. También es una celebración del movimiento Maker a nivel mundial.

Cómo aplicar los principios del movimiento maker en educación y cuáles son sus ventajas:

- Impulsa el aprendizaje activo y práctico en el aula.

- Fomenta la cultura emprendedora desde el aula. Los más pequeños pueden desarrollar sus propios productos como respuesta o la resolución de problemas de la vida cotidiana.

- Estimula la búsqueda de soluciones creativas para la resolución de problemas y no solo desde el punto de vista teórico, sino con una aplicación y un resultado totalmente práctico basado en el ensayo-error, así como en el pensamiento lógico y la experimentación.

- Por su propia definición, el movimiento maker en educación está especialmente recomendado para estimular el trabajo en equipo y el uso de herramientas colaborativas y de software libre, cuyos resultados y beneficios están al alcance de todos.

- Pone en contacto a los escolares con el uso de nuevos dispositivos y tecnologías que serán indispensables con su formación y las habilidades que necesitarán en el futuro: impresión 3-D, robótica para niños, primeros contactos con la programación…

- El movimiento maker en educación está perfectamente alineado con otras metodologías educativas que también emplean las nuevas tecnologías como el aula invertida.

- Por su vinculación con las nuevas tecnologías, el movimiento maker en educación fomenta el aprendizaje y el acercamiento a las carreras STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) indispensables en la Economía Digital.

El movimiento maker, nació como un espacio alejado del capitalismo y el consumismo y que, de la misma manera, fomentaba una cultura basada en la creatividad, el trabajo colaborativo y la puesta en común de los conocimientos. Se les denomina «hacedores» y su filosofía es la de crear sus propios objetos y soluciones tecnológicas sin necesidad de recurrir al mercado de compra y venta.

Un ejemplo local de esta dinamica, aunque no dentro del aula, es el de 3D Lab Fab&Café, un lugar de Palermo en donde Gino Tubaro y Rodrigo Pérez Weiss desarrollaron una prótesis de mano impresa en 3D que cuesta 2000 pesos contra los 40.000 dólares a los que se ofrece en el mercado. Se basaron en el prototipo inicial que creó un inglés y que, gracias a la licencia abierta, pudieron bajar, cambiar y mejorar a su criterio.

Gino Tubaro menciona en una nota por Fernanda Jara, para Infobae.

-El proyecto en sí, la entrega de manos y todo lo que venimos haciendo, nace a partir de la necesidad de Felipe, un chico que vive a 500 kilómetros de capital. La madre de Feli nos pide que le hagamos una mano […]. A partir de la primera mano de Felipe vimos que se podía imprimir en 3D, en muy poco tiempo, por muy poca plata y que el resultado era algo muy bueno. A partir de eso nos empezaron a llegar más pedidos. Fue en ese momento que dije '¡Usemos la tecnología para ayudar a alguien y después vemos cómo conseguir plata, cómo fondearlo!', pero siempre con el mismo objetivo de poder ayudar.

Aquí podemos apreciar como estas protesis le cambio y sigue cambiando la vida a muchas personas.

Tantas cosas se pueden hacer con las protesis de @theatomiclab, miralo a Juanpi tocando musica con la protesis de brazo 3D: pic.twitter.com/m19UaZVamj

— Gino Tubaro 💡 (@ginotubaro) 31 de marzo de 2017

Tweet de Gino - Twitter 

Fuentes consultadas:

DIWO | ¿Qué es STEAM?

Andalucía es digital | Movimiento maker en educación: ventajas y herramientas para el aula.

Andalucía es digital | Movimiento maker y emprendimiento ¡Hazlo tu mismo!

Infobae | Gino Tubaro, el joven inventor que regala prótesis: "Sé que en unos años vamos a llenar el mundo de manos"

La Nación | Makers: del "hágalo usted mismo" al "háganlo todos juntos"

Aprendizaje en red

En esta publicación quiero compartir con ustedes algunas publicaciones mías y de mis compañeros en Google+, a cerca de aprendizaje en red. Pero... ¿Que es el aprendizaje en red? En wikipedia podemos encontrar la siguiente definición: "El aprendizaje en red es aquel, que se produce en el marco de un entramado de vínculos sociales tecnológicamente mediados. Por esta razón, cuando dicho entramado se encuentra orientado a la construcción colaborativa de conocimiento, se denomina “red de aprendizaje”.​ Se trata de una forma de aprender que se produce cuando las tecnologías de la información y la comunicación, son utilizadas para promover conexiones entre individuos que comparten una situación de aprendizaje: de este modo, los estudiantes se relacionan entre sí, con sus tutores o docentes y/o con la comunidad de aprendizaje y sus recursos. En consecuencia, se considera “redes de aprendizaje” a las comunidades que se sostienen a través de entornos mediados por tecnología que ayudan a los participantes a desarrollar sus competencias colaborando al compartir información,​ por lo que se entiende que las redes de aprendizaje están conformadas, por personas que comparten un interés específico como nodo puntual de interacción, buscando enriquecer la experiencia de aprendizaje tanto en contextos de educación formales (instituciones y organizaciones), como en otros ámbitos no formales (entre otros ejemplos, redes de consulta y de colaboración espontánea)". Si te interesa leer mas hace click aqui.

Continuemos ahora con el post.
La siguiente publicacion fue hecha por mi en mi perfil de Google+ 

screenshot - Google+

Como se puede ver comparto un enlace hacia la noticia que cuenta a cerca del primer curso online gratuito de matemática desarrollado por la UBA, un claro ejemplo de aprendizaje en red! Si te interesa, aquí tienes el enlace: http://noticias.universia.com.ar/educacion/noticia/2016/11/03/1145180/uba-desarrolla-primer-curso-online-gratuito-matematica-transmedia.html

La siguiente publicación es de una compañera llamada Susana Boxer, en la cual comparte un artículo escrito por  Cristóbal Suárez y publicado en Cuadernos de Pedagogía. llamado, Pedagogia red.

screenshot - Google+

Como dice la publicación, este articulo nos ayuda a responder preguntas a cerca del aprendizaje en red.
Enlace: https://compartirintereses.wordpress.com/2014/10/11/pedagogia-red-cristobalsuarez/

La siguiente publicación, es de otra compañera llamada Mariel Borgo, hace referencia a un vídeo, que si bien no habla explicitamente, creo que es un contenido que nos podría enseñar un poco a todos, por eso te invito a verlo.

screenshot - Google+

Aquí abajo dejo el vídeo para aquellos que quieran verlo:

Las ultimas dos publicaciones no hablan de un curso o taller de formación online, ni de una comunidad o red mediante la cual nos podemos conectar con otras personas para aprender o enseñar, sino que las comparto aquí porque son dos plataformas digitales que nos pueden ayudar mucho para la enseñanza de la matemática.
Una de las publicaciones es mía, y la otra de mi profesora de computación Alejandra Redín.
Aquí abajo les dejo las publicaciones y sus respectivos enlaces por si les interesa alguna de las plataformas

screenshot - Google+

No queda mucho por decir de la aplicacion, asi que aqui el enlace: Euclidea - PlayStore

Screenshot - Google+

K3DSurf es un programa para visualizar y manipular modelos matemáticos en las tres dimensiones , cuatro, cinco y seis.   Puede ser utilizado por todos y cada uno que le interese los gráficos 3D de las funciones matemáticas.  No requiere habilidades especiales, debido a que los desarrolladores lo diseñaron con la intención de hacerlo simple pero sin afectar su eficacia. Mas información.

Espero que estos aportes les sea de ayuda, hasta la proxima!

Hacia la renovación disruptiva de la escuela: imágenes de espacios, modelos y tendencias

Hola a todos, en este post quiero compartir con ustedes, algunas frases que me parecieron importares, y que aparecen es dos artículos los cuales hablan a cerca de las tegnologias y la educación en el siglo XXI. Aquellos quienes estén interesados en dar una lectura mas profunda a estos artículos, pueden encontrar los enlaces a cada uno de ellos al final de esta publicación.

Aumentar la educación va mucho más allá de incorporar masivamente tecnologías en la escuela. Requiere de conceptualizar fenómenos tales como arquitecturas de aprendizaje, cultura digital, diseño ontológico y aprendizaje por proyectos y articularlos en proyectos significativos. (La educación necesita de tecnología pero también de mucho más. Hacia una ecología del aprendizaje)

 Alumnos de Conectar Igualdad con adultos mayores en Lugano - Imagen subida a flickr.com por Administración Nacional de la Seguridad Social - CC BY-SA 2.0

Escogí esta fotografía porque en ella se ve reflejada la incorporación masiva de netbooks para el trabajo escolar en argentina. el programa se denomino "conectar igualdad" a través de cual se han entregado 5 millones de computadoras, y además se construyeron 1428 aulas digitales en todo el país. con el fin de reducir las brechas digital, educativa y social en el territorio argentino. Bajo el lema "Una computadora portátil a cada niño y maestro de Argentina.". El cual tuvo un éxito bastante discutible debido a muchos factores, entre los cuales se se podría hablar de, una falta de adaptación a la cultura digital, tanto en la didáctica como en los espacios fisicos dentro de las escuelas.


Los colegios jesuitas de Cataluña, en donde estudian más de 13 mil alumnos, decidieron alterar por completo el espacio del aula, eliminando exámenes y horarios, y reemplazando materias por proyectos. También hizo mucho ruido anoticiarnos de que Finlandia, uno de los sistemas educativos más admirados y con mejores resultados en las pruebas internacionales PISA, continúa avanzando convencido hacia la idea de eliminar por completo para el año 2020 el ordenamiento disciplinar escolar (matemáticas, física, geografía, etc.), reemplazándolo por un ordenamiento alrededor de sucesos. (La educación necesita de tecnología pero también de mucho más. Hacia una ecología del aprendizaje)

Uso de alternativas didácticas y tegnologias en la escuela. - Subida a flickr.com por CeDeC - CC BY-SA 2.0

En esta imagen se ve reflegada el uso de alternativas didácticas que incluya el uso de tegnologias y plataformas digitales. Lo cual acompañado con la enseñanza a través de proyectos habla de la educación que se espera en este siglo XXI.

Replanteamiento del rol del docente. Porque no sólo de trata de innovar en los espacios físicos de aprendizaje, sino también, y principalmente, en las experiencias de aprendizaje. [...] lo que implica [...] un reconocimiento de que estar sentando todo el día en los pupitres, estudiando una asignatura tras otra, es absolutamente contradictorio con los principios del aprendizaje del siglo XXI. (RESUMEN INFORME HORIZON Edición 2016 Educación Primaria y Secundaria Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) Departamento de Proyectos Europeos Octubre 2016)

Pupitres antiguos - Foto subida a flickr.com por Digitalizando el pasado CC BY-SA 2.0

En esta foto se refleja lo obsoletos que son los espacios de aprendizaje en la mayoría de las escuelas de la actualidad. En las cuales algunas aun conservan pupitres de mediados del siglo pasado. Lo cual se espera cambiar para llevar a cabo una revolución educativa dentro de las aulas.



Fuentes: 
- La educación necesita de tecnología pero también de mucho más. Hacia una ecología del aprendizaje. - Alejandro Piscitelli

ILCE-México, UBA-Buenos Aires

- RESUMEN INFORME HORIZON Edición 2016 Educación Primaria y Secundaria Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) Departamento de Proyectos Europeos Octubre 2016 

Este es mi ambiente de aprendizaje personal

¡Hola a todos! quiero compartir con ustedes mi APA, es decir, mi ambiente de aprendizaje personal. Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés  Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a estudiantes y docentes tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. El el mismo se refleja cuales son las interacciones que me ayudan en mi aprendizaje.

Saludos!